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中小学教师教学技能手册（执行版）

第1章教学常规与班级管理

1.1教师职业道德与职业规范

教师应确立“立德树人”的根本宗旨，将社会主义核心价值观内化于心，在日常教学中时刻以“学高为师，身正为范”的自我要求，严禁体罚或变相体罚学生，确保教育行为的合法合规。教师需严格遵守《中小学教师职业道德规范》，在备课、授课及课后辅导中，坚持公平公正原则，杜绝“优绩主义”倾向，对所有学生一视同仁，特别关注学业困难学生的心理状态。

教师应恪守保密义务，对在教学过程中收集的学生个人信息（如家庭住址、电话、特殊病史等）严格保密，严禁向无关人员透露，保护学生隐私权不受侵犯。教师需履行“四有”要求，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，在课堂管理中主动融入人文关怀，营造温馨、包容的班级氛围，化解师生间的冲突。教师应持续更新教育政策法规知识，每学期至少参加一次不少于20学时的师德专题培训，并在公开场合主动公开自身廉洁从教情况，接受社会监督。

教师在日常工作中应以身作则，规范着装、规范言谈，通过自身的言行举止潜移默化地影响学生，树立良好的职业形象，成为学生信赖的榜样。

1.2班级日常管理与秩序维护

教师需建立清晰的班级公约制度，利用班会时间组织全班学生共同制定并签署《班级行为准则》，将“轻声慢步、文明用语、按时归位”等具体行为纳入日常考核。教师应严格执行“早读、早操、