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高中生物实验课：校园昆虫分类与生态研究实践论文

**摘要**

高中生物实验课作为连接理论与实践的关键环节，其教学设计应贴近学生生活实际，激发学习兴趣。本文以校园昆虫分类与生态研究为实践主题，探讨如何通过真实情境探究提升学生的生物素养。研究表明，将昆虫分类与生态观察融入实验课，不仅能深化学生对生物多样性的理解，还能培养其科学探究能力与生态保护意识。本研究通过分析当前高中生物实验课存在的问题，提出针对性的改进策略，为优化实验教学提供参考。

**关键词**

高中生物实验课；昆虫分类；生态研究；科学探究；生物素养

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**一、问题的提出**

在高中生物实验课的教学实践中，如何将抽象的理论知识与鲜活