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小学英语课堂中教师反馈语对学生跨文化交际能力培养研究论文

**摘要**

在全球化背景下，跨文化交际能力已成为小学英语教育的重要目标之一。教师反馈语作为课堂互动的核心要素，直接影响学生语言习得与文化意识的形成。本研究聚焦小学英语课堂，探讨教师反馈语如何有效培养学生的跨文化交际能力，结合具体教学案例与理论分析，提出优化反馈策略，以期为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；跨文化交际能力；语言习得

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###**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是文化的浸润。小学英语作为跨文化交际的启蒙阶段，教师反馈语的作用不容忽视。它不仅是纠正错误的工具，更是塑造学生文化态度