小学五年级数学·数感进阶与转化思想视域下的通分单元整合课（人教版）.docx

小学五年级数学·数感进阶与转化思想视域下的通分单元整合课（人教版）

一、核心素养导向的教学背景与目标预设

（一）教材与学情的深层解码

本课隶属于人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》，是“数与代数”领域的关键节点。从知识谱系来看，【基础】分数的基本性质是通分的“法理依据”，【基础】求最小公倍数是通分的“技术工具”。通分不仅承担着比较异分母分数大小的现实任务，更是后续学习异分母分数加减法（五年级下册第六单元）的算法前提，起着承上启下的核心枢纽作用。本设计打破传统“课后小复习”的浅层练习定位，将其重构为“大单元视域下的深度学习整合课”，聚焦学生数感、推理意识与转化思想的系统建构。

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