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应对气候变化的全球共识·高中地理教学设计

【教学设计】《“关一盏灯，绘万里绿”：2026年“地球一小时”与碳中和行动》

【指导思想与理论依据】

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年以来的深化调整方案为根本依据，全面落实“立德树人”根本任务与“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四大地理核心素养的培养目标。教学严格对标党的二十大及二十届三中中全会关于“聚焦建设美丽中国”与“积极稳妥推进碳达峰碳中和”的战略部署，积极响应《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》中“到2025年，绿色低碳生活理念与绿色低碳发展规范在大中小学普及传播”的明确要求-。本设计以“地球一小时”全球性环保活动为真实情境载体，将地理学科中的全球气候变化原理、碳循环机制、能源转型路径与国家的“双碳”战略深度融合。依据《国务院关于应对气候变化和碳达峰碳中和工作情况的报告》及2026年最新印发的《碳达峰碳中和综合评价考核办法》，引导学生从“节能降碳”的公民个体责任上升到参与“美丽中国”建设的宏观视野，在价值引领中培养学生的科学精神、全球素养与社会担当-。教学过程中贯彻“大单元教学”与“项目式学习”理念，采用“问题驱动—小组协作—成果输出”的教学模式，真正体现“学中用、做中学”。

【教学内容分析】

本节为高中地理选择性必修内容的专题拓展课，是必修课程中“地球上的大气”与“人