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小学数学思维训练策略研究课题报告论文

**摘要**

在小学教育阶段，数学思维训练不仅是知识传授的延伸，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力及创新意识的关键环节。当前，小学数学教学仍存在重知识轻思维、重结果轻过程的现象，导致学生数学能力发展不均衡。本研究以小学数学思维训练策略为切入点，通过理论分析与实践探索，提出系统性、可操作的训练方法，旨在提升学生的数学核心素养。研究结合具体教学案例，探讨如何将思维训练融入日常教学，同时关注不同学段学生的认知特点，力求构建科学、高效的数学思维培养体系。

**关键词**

小学数学；思维训练；策略研究；核心素养；教学实践

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**一、引言与背景**

（一）小学数