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高中化学教学中项目式学习对提升学生科学素养的研究论文

**摘要**

在高中化学教学实践中，项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，通过创设真实情境、驱动问题探究和跨学科整合，有效促进学生科学素养的提升。本文以高中化学课程为载体，结合项目式学习的核心特征，探讨其对培养学生科学探究能力、创新思维和社会责任感的作用机制。研究发现，项目式学习能够通过任务设计、协作探究和成果展示等环节，深化学生对化学知识的理解，并促进其综合素质的全面发展。

**关键词**

项目式学习；高中化学；科学素养；探究能力；创新思维

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**一、概念阐述**

（一）