小手系出大本领——小学一年级劳动《系鞋带》教学设计.docxVIP

小手系出大本领——小学一年级劳动《系鞋带》教学设计

一、教案基本信息

课题：《系鞋带》（小学一年级劳动学科上册）

课时安排：1课时

课型：新授课

二、教学目标（核心素养导向）

【劳动观念】通过系鞋带的劳动实践，引导学生树立“自己的事情自己做”的生活自理意识，体会掌握劳动技能带来的成就感与自豪感，形成热爱劳动、尊重劳动的积极情感。

【劳动能力】学生能够准确掌握系蝴蝶结的基本方法和步骤，学会按照“两个圈圈交朋友、钻过山洞拉拉手”的操作要领独立完成系鞋带；初步形成个人生活自理能力。

【劳动习惯与品质】在反复练习中养成耐心细致、专注坚持、有始有终的劳动习惯；初步培养“自己的事情自己做”、认真负责的劳动品质。

【劳动精神】在克服困难、反复尝试的过程中，感受精益求精的劳动精神；通过同伴互助与展示评价，培养合作意识与责任担当。

三、教学重难点

【教学重点】掌握系蝴蝶结的基本方法和步骤，能够独立完成系鞋带。

【教学难点】系出松紧适宜、左右对称、美观牢固的蝴蝶结；将课堂所学技能迁移转化为日常生活中的自理行为。

【易错点】交叉后拉得过紧导致鞋带无法穿入；两个圈圈大小不一边难以拉出对称的蝴蝶结；拉紧时方向不一致导致蝴蝶结松散。

四、教学方法与手段

（一）教法

启发式教学法：以真实生活情境导入，启发学生发现系鞋带的重要性，激发学习内驱力。

示范—模仿教学法：教师分步示范，学生步步跟练，将复杂技能拆解为可