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高二德育“友谊与沟通”主题班会教学设计

一、课题名称

【适用年级】：高中二年级下学期

【课时安排】：1课时（45分钟）

二、指导思想与理论依据

（一）政策背景

依据教育部2026年3月印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，中小学阶段鼓励开设心理健康地方课程、校本课程，提高全体教师特别是中小学班主任发现并有效处置学生心理健康问题的意识和能力。2026年4月，国家25部门联合印发《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》，明确提出构建“班主任或辅导员、专（兼）职心理健康教育教师、精神科医师”三级心理健康服务体系，开展接力式服务。

（二）理论依据

本课以人本主义教育理论为核心理念指导，强调人的自我实现倾向与潜能发展。同时借鉴马歇尔·卢森堡的非暴力沟通理论，引导学生从“观察、感受、需求、请求”四个维度重构沟通模式，化解人际冲突。此外，本课还融入社会学习理论中关于“榜样示范与替代强化”的核心理念，通过情境模拟与同伴分享，帮助学生内化积极的社交行为。

（三）课程改革理念

本课坚持以“立德树人”为根本任务，贯彻落实“五育并举”教育方针，践行“健康第一”教育理念。在教学设计上，体现大单元教学的整体性与系统性，注重教学评一体化设计，强调真实情境问题解决，融入跨学科主题学习的先进理念，关注学生创新精神、实践能力与核心素养的协同发展。

三、教学内容分析

（一）教材地位与作用

“背后蛐蛐”行