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历史课堂中的问题解决能力培养研究论文

**摘要**

历史课堂中的问题解决能力培养，是推动学生从知识接受者转变为历史探究者的关键环节。本文聚焦于历史学科中问题解决能力的内涵、表现及培养路径，通过概念阐述、实践策略分析，探讨如何将问题解决能力融入历史教学，提升学生的思维深度与学科素养。研究发现，问题解决能力不仅涉及历史知识的综合运用，更需学生具备批判性思维、情境理解及多元解读能力。教师应通过设计递进式问题、创设探究情境、强化思维训练等方法，引导学生主动参与历史学习，实现历史认知与能力的双重提升。

**关键词**

历史课堂；问题解决能力；批判性思维；探究式学习；学科素养

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**一、概念阐述**