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基于项目式学习的高中英语阅读教学策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语阅读教学的核心目标已从知识传递转向能力培养，而项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）以其真实情境、深度探究和跨学科整合的特点，为英语阅读教学注入了新的活力。本文通过概念阐述，明确PBL在高中英语阅读教学中的内涵与价值，为后续策略研究奠定理论基础。PBL强调以学生为主体，通过项目驱动，将阅读技能、批判性思维与语言应用相结合，从而提升学生的综合素养。研究表明，PBL不仅优化了教学流程，更促进了学生主动学习意识的形成，为英语阅读教学改革提供了实践路径。

**关键词**

项目式学习；高