哪吒养成记：小学二年级体育与健康“相反方向移动技能”教学设计.docxVIP

哪吒养成记：小学二年级体育与健康“相反方向移动技能”教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心素养】本节课坚持以“健康第一”为根本指导思想，全面落实立德树人根本任务，深入贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）及《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）精神-63。当前，体育与健康学科的目标已从单一的知识技能传授，转变为对学生运动能力、健康行为和体育品德三方面综合素养的系统培育-2。

【基础】本设计严格遵循水平一（小学二年级）学生身心发展的基本规律。二年级学生正处在基本运动技能发展的关键时期，该阶段的教学不仅能夯实儿童身体发育的基础，更对其运动兴趣、规则意识与健全人格的养成产生深远影响-5。根据新课标关于水平一阶段基本运动技能学习的规定，教学应聚焦于移动性技能、非移动性技能和操控性技能三大类内容-45-。

【重要】本课积极响应“学练赛评一体化”的教学改革方向，构建“目标—学—练—赛—评—目标”的逻辑闭环教学流程-5。同时，在正式开课之前，依据《义务教育体育与健康课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》关于教学评一致性与全员育人的具体要求，本教学设计精准对接“小学兴趣化”的学校体育教学改革方向，旨在通过高度情境化、游戏化的课堂设计，切实提升教学实效-。

二、教学内容分析

【基础】本节课“小哪吒的勇闯乾坤”选