《趣味学银杏｜让课堂告别枯燥 爱上学习》.pptx

1.趣味学银杏的核心逻辑与前期筹备演讲人2026-06-15

趣味学银杏的核心逻辑与前期筹备01教学效果的实证与反思优化02课堂场景的分层设计与趣味环节设置03趣味学银杏的延伸价值与推广路径04目录

《趣味学银杏｜让课堂告别枯燥爱上学习》

我是一名深耕中小学自然教育与课堂教学改革的一线教师，从业十年来始终在探索如何打破“教师讲、学生听”的传统课堂模式，直到2021年秋天的一次校园银杏林实践课，让我找到了兼具科学性与趣味性的教学载体——银杏。本文将以我的教学实践为脉络，系统阐述如何以银杏为核心打造趣味课堂，让学生在观察、探究、创作中主动爱上学习。

01ONE趣味学银杏的核心逻辑与前期筹备

1素材选择的底层依据1.1本土性与辨识度兼具的科学属性银杏作为我国特有孑遗植物，既是植物学中的“活化石”，也是城市绿化中最常见的行道树之一。相较于其他小众植物，银杏的辨识度极高：扇形叶片、秋季金黄的色彩、标志性的白果（种子），无需专业设备就能被学生快速识别。同时它的生物学特征极具教学价值：叶片的二叉状叶脉（被子植物中罕见的脉序类型）、雌雄异株的繁殖特性、种子的多层保护结构，刚好覆盖小学科学“植物的形态与功能”、初中生物“被子植物的特征”等核心课标要求。

1素材选择的底层依据1.2文化性与生活性的双重价值除了科学属性，银杏承载了深厚的文化内涵：从《西京杂记》中“初修上林苑，群臣远方