《从资源依赖到自主可控：资源安全对国家安全的深层逻辑》教学设计.docxVIP

《从资源依赖到自主可控：资源安全对国家安全的深层逻辑》教学设计

一、教学课程基本信息

【课题名称】从资源依赖到自主可控：资源安全对国家安全的深层逻辑

【授课学段与学科】高中二年级地理

【课程版本与教材】人教版选择性必修三《资源、环境与国家安全》第二章第一节

【课时安排】第1课时（共2课时），45分钟

二、教学指导思想与理论依据

【基础】本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》为根本依据，紧扣选择性必修三“资源、环境与国家安全”模块的核心要求。课程标准明确指出，学生应“运用资料，说明资源安全对国家安全的影响”，并“举例说明保障资源安全的措施”。这一要求体现了地理学科在落实总体国家安全观教育中的重要使命。

在理论层面，本设计贯彻三大核心理念。【重要】其一，落实总体国家安全观教育。资源安全是总体国家安全体系的重要组成领域之一。《大中小学国家安全教育指导纲要》将资源安全明确列为12个领域的国家安全教育内容之一，要求“引导学生认识资源安全的重要性、基本内涵、面临的威胁与挑战以及维护国家安全的途径与方法”。本设计充分贯彻纲要精神，将国家安全意识培养融入地理学科教学之中。

其二，坚持以核心素养为导向。本设计着力于区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观四大核心素养的系统培养。通过案例分析、数据研判、对策设计等多元活动，让学生在不同空间尺度上认识资源分布格局，