花开应有时：高一期中考试后情感主题教育班会教案——拒绝早恋 守护青春的必修课.docxVIP

花开应有时：高一期中考试后情感主题教育班会教案——拒绝早恋守护青春的必修课

一、学段与学科定位

学科定位为高中德育·心理健康教育融合主题班会课，学段为高中一年级（2026—2027学年上学期）。本课程聚焦青春期情感认知、人际交往边界与学业发展的关系，依据《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中“加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育”的要求，全面落实“健康第一”教育理念，契合高一学生进入高中阶段的特殊心理发展窗口期。

二、指导思想与理论依据

本设计以“立德树人”为根本任务，秉承“五育并举、健康第一”的教育理念，依据发展心理学中埃里克森“自我同一性与角色混乱”理论、斯滕伯格“爱情三角形”理论以及课程标准中关于青少年心理健康教育的要求进行设计。核心遵循教育部“心理健康教育进课堂”的相关政策导向，强调“疏导优于禁止”的教育策略，将心理干预、价值观引导与学业规划有机融合，构建知情意行一体化的情感教育课堂。

三、教学内容分析

“拒绝早恋”主题班会着眼于高一学生期中考试后的特殊时间节点开展。该阶段学生经历了入学适应期后，人际关系逐步稳定，情感需求日益凸显，正是开展情感教育的绝佳窗口期。调研数据显示，教育部2025年统计显示全国高中阶段约有35%的学生承认有恋爱经历，较此前有显著上升趋势。上海社科院在全国范围内针对15至24岁青少年的大规模调查中，高中生中有过恋爱经历的比例达到42.3%