“探秘地球上的人海分布”——高中地理必修二·人口分布教学设计（2026年版）.docxVIP

“探秘地球上的人海分布”——高中地理必修二·人口分布教学设计（2026年版）

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。2025版课标特别强调四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，厘清了四者之间的内在逻辑关系-1。本设计紧紧围绕这一核心素养体系，将“入地协调观”贯穿教学全过程，着力培养学生的区域认知能力和综合思维能力，并通过真实问题情境驱动学习，实现“知行合一”。2025版课标提出了“四个坚持”的课程理念，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学-1。本设计以此为指导，构建“目标—内容—方式—评价”一体化的教学链条，确保教学始终以学生发展为中心，以素养提升为导向，以真实探究为路径，以科学评价为保障。

（二）理论依据

本设计基于建构主义学习理论、深度学习理论和情境认知理论。建构主义强调知识的主动建构过程，学生应在已有认知结构基础上，通过与真实情境的互动建立新的知识体系。深度学习理论强调知识的整合性、迁移性和批判性思维，要求学生不仅“知道什么”，还要“能做什么”，更要“成为什么样的人”。情境认知理论强调真实问题情境对学习的重要意义，倡导“