长津湖畔话信仰：文化自信新传承——2025-2026学年高二政治主题班会课教学设计.docxVIP

长津湖畔话信仰：文化自信新传承——2025-2026学年高二政治主题班会课教学设计

一、课例名称：长津湖畔话信仰：文化自信新传承——2025-2026学年高二政治主题班会课教学设计

二、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课坚决贯彻立德树人的根本任务，紧扣《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的最新精神，以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”核心素养为导向。课程顺应教育部近期关于加强青少年思想道德建设与爱国主义教育的新要求，着力引导高中生明确中国共产党的领导地位，学习中华民族不屈不挠的民族精神，增强政治认同与家国情怀。核心在于引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉践行社会主义核心价值观，在多元文化冲击与历史虚无主义思潮中保持清醒与定力，铸牢中华民族共同体意识。

（二）理论依据

本设计紧跟大中小学思想政治教育一体化建设的前沿理念。依据杜威“教育即生活”的理念以及建构主义学习理论，精选真实的社会情境（如公众对待“洋节”态度的变化）与重大的历史事件（长津湖战役），搭建从感性认知到理性思辨的桥梁。教育理论中关于道德认知发展阶段的理论表明，高中生正处于价值观定型的关键时期，必须通过兼具高阶思维训练与身心体验的深度学习，帮助他们完成从“知”到“行”的跨越。依据思政课一体化建设的实践要求，高中阶段需要从体验式教学入手，让