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基于核心素养的小学课外阅读课程评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学课外阅读作为学生语文能力培养的重要途径，其评价体系的科学构建成为提升教学质量的关键。本文立足小学课外阅读的实际需求，结合核心素养的内涵要求，从评价理念与评价维度两个维度展开概念阐述，旨在为构建科学、系统的小学课外阅读课程评价体系提供理论支撑。通过明确评价的核心价值与多元指标，推动课外阅读从“量”的评价转向“质”的提升，促进学生综合素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；小学课外阅读；课程评价；评价体系；阅读能力

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**一、概念阐述**

教育改革的浪潮中，核心素养成为衡量学生综合发展的标尺