《辛劳的家人——小学四年级劳动·道德与法治融合教案》.docxVIP

《辛劳的家人——小学四年级劳动·道德与法治融合教案》

一、课时安排

本课题为跨学科融合教学，建议安排2课时完成。第一课时以“观察与共情”为主，引导学生关注家人的日常辛劳，初步建立家庭劳动分工与责任意识；第二课时以“实践与担当”为主，指导学生掌握至少两项力所能及的家务劳动技能，并在课后持续实践。每课时均为40分钟。

二、教学目标（核心素养导向）

【基础】（一）劳动观念目标：通过观察、访谈和亲身体验，感受家人从事家务劳动与职业工作的双重辛劳，树立“劳动光荣、劳动者可敬”的正确观念，珍惜劳动成果，尊重每一位家庭成员付出的劳动。

【核心素养】（二）劳动能力目标：学会至少两项力所能及的家务劳动技能，如整理衣物、择洗蔬菜、摆放餐具等，掌握基本的劳动工具使用方法和安全操作规范，具备独立完成相关家务劳动的操作能力。

【重要】（三）劳动习惯与品质目标：通过持续的家庭劳动实践，养成主动分担家务、认真负责、持之以恒的良好劳动习惯，形成勤俭节约、规范整洁的劳动品质。

【核心素养】（四）劳动精神目标：在家庭劳动实践中体会“吃苦耐劳、乐于奉献”的劳动精神，增强家庭责任感与感恩意识，树立为家人分担、服务家庭的自觉意识。

【跨学科链接】（五）跨学科素养目标：结合道德与法治学科中“为父母分担”的相关内容，在劳动实践中深化对家庭责任的理解；结合语文学科进行劳动日记写作，培养表达与反思能力。

三、教学重难点

【基础】