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元素周期律第二课时--教学设计.docx

元素周期律第二课时--教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握元素金属性、非金属性随原子序数递增的周期性变化规律。

2.初步学会运用元素周期律比较元素的金属性和非金属性的相对强弱。

3.能够运用元素周期律解释一些简单的化学现象和事实。

（二）过程与方法

1.通过对实验现象的观察、分析和推理，体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

2.通过对元素性质周期性变化规律的探究，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

3.培养学生运用已学知识解决新问题的能力，以及运用比较、分类等方法对信息进行加工的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过元素周期律的学习，认识到物质世界的普遍联系和变化的规律性，体会化学学科的内在逻辑与和谐之美。

2.通过探究元素性质的递变规律，激发学生对化学的好奇心和探究欲望，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

3.联系元素周期律在生产生活中的应用，感受化学学科的实用价值，增强学习化学的兴趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.元素金属性和非金属性随原子序数递增的周期性变化规律。

2.元素金属性、非金属性强弱的判断依据及应用。

（二）教学难点

1.理解元素性质的周期性变化是原子核外电子排布周期性变化的必然结果。