红楼梦教学设计与课件制作实用方案.pdfVIP

能力缺口文本细读能力不足易被影视化形象固化难以从细节中挖掘人物心理与主题二教学目标三维整合维度知识与能力过程与方法目标描述掌握贾府主要人物黛玉宝玉王熙凤宝钗的形象特征理解境烘托细节描写判词隐喻等小说技法通过文本细读小组探究比较阅读提升古典小

引言

《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，承载着中华民族深

层的文化心理与审美智慧。《普通高中语文课程标准（2017年版

2020年修订）》将其列为“整本书阅读与研讨”的推荐篇目，要求学

生“梳理小说的情节脉络，分析主要人物形象，探究作品的主题意

蕴”。本方案以“文本为核心、学生为主体、问题为导向”，整合教

学设计与课件制作，旨在引导学生深入经典、读懂经典，实现“审

宝玉对纯粹性灵的向往第课时宝玉挨打礼教与个性的正面冲突目标通过挨打原因的探究理解封建礼教对个体性灵的压抑流程略梳理宝玉挨打的三重原因与蒋玉菡交往得罪忠顺王损害家族利益金钏儿之死礼教下的风化问题贾环进谗家族内部的权力斗争探究贾政的矛盾一方面骂

美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的语文核心素养落地。

一、教学设计方案

（一）课程定位与学情分析

1.课程定位

本课程属于“整本书阅读”专题，以“贾府的命运与人性