2026年牛津版《英语》四年级起点教学设计：Module 3时间与日常作息 .docxVIP

PAGE2

2026年牛津版《英语》四年级起点教学设计：Module3时间与日常作息

使用说明

本文为基于2026年牛津版《英语》四年级起点教材的听说教学专题教案，系统覆盖课标解读、学情研判、教材解析、教学策略与完整课堂流程设计。

本教案核心围绕Module3“时间与日常作息”展开，通过时钟教具操作、时间表制作等任务，重点培养学生在真实语境中询问与表达时间、描述日常活动的能力，并渗透时间管理意识。

文档借助大量表格梳理知识结构、活动安排与评价指标，方便教师快速把握教学脉络，同时长段落拆分遵照80—150字原则，力求行文清晰、过渡自然，为一线教学提供可落地的操作框架。

项目

内容

课程题目

2026年牛津版《英语》四年级起点教学设计：Module3时间与日常作息

核心内容

询问与表达时间（o’clock,halfpast），描述日常活动词汇，制作个人作息时间表

面向群体

小学四年级起点学生（英语学习第一年，9—10岁）

课型

听说课

教学重难点

重点：时间表达句型与日常活动短语；难点：halfpast的理解与运用，时间表汇报的语言组织

一、课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》一级目标，本模块定位为“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，强调在真实情境中运用英语进行简单交流。

课标要求低年级学生能借助图片、动