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小学英语多模态词汇教学中的教学评价与反馈机制研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇是语言学习的基础，而多模态教学手段的引入为词汇教学注入了新的活力。然而，如何科学、有效地评价多模态词汇教学效果，并建立及时、有效的反馈机制，成为当前教育实践中的关键问题。本文基于小学英语多模态词汇教学的实际情境，探讨教学评价与反馈机制的重要性，分析当前教学中存在的问题，并提出相应的改进策略，以期为提升小学英语词汇教学质量提供理论参考和实践指导。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；教学评价；反馈机制

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**一、问题的提出**

小学英语词汇教学是语言学习的基石，而多模态教学手段的引入，如图