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小学数学计算教学中的学生思维培养研究论文

**摘要**

在小学数学计算教学中，培养学生的思维能力是提升学科核心素养的关键环节。本文立足计算教学现状，结合学生认知特点与教学实践，探讨思维培养的内在逻辑与实践路径。研究发现，通过情境创设、问题探究、多元表征等策略，能够有效激发学生的逻辑思维、空间想象与抽象概括能力。文章旨在为小学数学教师提供可操作的思维培养策略，促进计算教学从“技能训练”向“思维发展”的转型，为学生的长远学习奠定思维基础。

**关键词**

小学数学；计算教学；思维培养；教学策略；核心素养

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**一、引言与背景**

数学是思维的体操，计算是思维的起点。在小学数学教育中，计算教学