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基于同伴互评的初中英语写作教学效果评价体系构建论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，写作能力的培养始终是核心任务之一。然而，传统教学模式往往忽视学生主体性，导致写作教学效果难以提升。同伴互评作为一种新型教学策略，能够有效激发学生学习兴趣，促进深度学习。本文基于同伴互评理念，探讨初中英语写作教学效果评价体系的构建，通过分析其理论依据与实践价值，提出可操作性强的评价方案，以期为优化写作教学提供参考。

**关键词**

同伴互评；初中英语；写作教学；效果评价；教学体系

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###一、引言与背景

####（一）同伴互评在英语写作教学中的实践意义

1.**内容：促进学生深度参与**

同伴互评