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高中政治议题式教学在培养学生思辨能力中的实践研究论文

**摘要**

高中政治议题式教学通过创设真实情境、引导学生深度参与，有效激发学生的思辨能力。本文以培养学生思辨能力为核心，结合教学实践，分析议题式教学在政治课堂中的应用策略，探讨其对学生逻辑思维、批判意识及问题解决能力的提升作用。研究发现，议题式教学能够突破传统灌输式模式的局限，通过多元化的互动形式，促使学生从被动接受者转变为主动探究者，从而实现思辨能力的全面发展。

**关键词**

高中政治；议题式教学；思辨能力；实践研究

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**一、引言**

在高中政治教学中，培养学生的思辨能力是核心素养教育的关键环节。传统教学模式往往以知识传授为主