排排队（教学设计）2026湘美版美术二年级下册.pdfVIP

2026年春湘美版（新教材）小学美术二年级下册

《排排队》教学设计

一、学情分析

二年级学生经过前两节课《长长短短》《摆摆看看》的学习，已掌握单一元

素（长短）和多元元素（长短+粗细、颜色）的有序排列方法，具备了一定的动

手操作能力、观察能力和审美感知能力。该阶段学生乐于参与集体活动和创意创

作，对有规律、有节奏的事物充满兴趣，能够主动跟随教师的引导进行探究学习，

但对更复杂的排列规律（如重复排列、循环排列、分组排列）的感知和运用能力

仍较弱，在创作中容易出现规律混乱、缺乏创意的问题。同时，学生的个体差异

较为明显，部分学生创意丰富但动手能力不足，部分学生动手能力强但缺乏创新

思路，需要教师通过分层引导、互动启发和个性化指导，帮助其突破瓶颈，提升

综合创作能力。

二、教材分析

《排排队》是湘美版小学美术二年级下册第一单元《排列组合的美》中的第

三课时，是本单元的总结与提升课，属于“造型·表现”学习领域。教材围绕“排排

队”这一核心主题，引导学生在前期学习的基础上，探索更复杂的排列规律（重

复排列、循环排列、分组排列等），并结合更多样的材料和主题进行创作。教材

选取了丰富的范例，包括生活中的排列现象（如队列、装饰图案、生活用品）和

美术