高中地理“海洋环境与海洋战略空间”二轮复习讲义（江苏专版·2026高考）.docxVIP

高中地理“海洋环境与海洋战略空间”二轮复习讲义（江苏专版·2026高考）

一、知识体系总览：从“基础海洋”到“战略海洋”的认知跃迁

二轮复习的海洋专题，绝非高一基础知识的简单复述，而是一次从“现象描述”向“原理深层剖析”与“战略视角高维构建”的认知跃迁。考生必须在头脑中建立起一个螺旋式上升的知识网络：第一层级聚焦“海洋的水”，即海水的物理化学属性（温度、盐度、密度）及其时空分布规律；第二层级聚焦“海洋的动”，即洋流、波浪、潮汐的运动机制及其对各圈层的深刻影响；第三层级聚焦“海洋的变”，即厄尔尼诺、拉尼娜等海气相互作用的异常表现及其全球气候效应；第四层级聚焦“海洋的用”，即海洋资源的开发、海洋空间的拓展与海洋权益的维护。这四个层级由表及里、由浅入深，构成了从自然海洋到人文海洋的完整认知链条，正是高考命题立体化考核的基础框架。

二、历年考情扫描与命题方向深度剖析

【重要】近年来，海洋专题在江苏卷及全国新高考卷中的分量持续加重，呈现出“小题年年有、大题轮番出”的稳定态势。海水性质（温、盐、密）在选择题中以图表分析题为主，近年出现频次占比超过30%；洋流分布规律及影响在非选择题频频落脚；海气相互作用事件对全球气候与产业的影响已成为新课标卷的热点素材。尤其值得关注的是，高考命题表现出“以新材料切入旧原理”的鲜明趋向——以海洋温差能、海底稀土资源、蓝碳交易、漂浮式风电等经济热点或科技前沿为真