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小学语文课改：回归育人本质，提升核心素养的实践与思考

摘要

小学语文教育作为基础教育的基石，其改革始终备受关注。本文立足于当前小学语文课改的时代背景，深入剖析了课改的核心目标与面临的挑战，探讨了如何在教学实践中落实“立德树人”根本任务，通过优化课程内容、创新教学方式、构建科学评价体系等路径，促进学生语文核心素养的全面提升。旨在为一线语文教师提供有益的参考与启示，推动小学语文教育向更深处发展，真正实现育人价值。

关键词

小学语文；课程改革；核心素养；教学实践；育人本质

一、引言：小学语文课改的时代呼唤与价值追寻

语文教育是传承文化基因、塑造民族精神的重要载体，而小学语文教育则是这一载体的基石。随着时代的发展和社会对人才培养要求的不断提高，小学语文课程改革已成为教育领域持续深化的重要议题。当前的课改，不再仅仅是教材内容的调整或教学方法的局部改进，而是一场涉及教育理念、课程结构、教学模式乃至评价体系的深刻变革。其根本指向，在于回归教育的育人本质，从过去过于强调知识传授和技能训练，转向更加注重学生核心素养的培育，使学生在掌握语文知识与技能的同时，形成正确的价值观、必备品格和关键能力。这既是时代发展对人才培养提出的新要求，也是语文教育自身规律的内在呼唤。

二、小学语文课改的核心目标：从“知识本位”到“素养导向”

新课改背景下，小学语文教育的核心目标发生了显著转变，即从传统的“知识本位”转向