高中地理·选择性必修2“区域认知与协调发展”专题导学案.docxVIP

高中地理·选择性必修2“区域认知与协调发展”专题导学案

【导学案概览】指向核心素养的单元深度学习规划

本文以中图版高中地理选择性必修2《区域发展》为蓝本，聚焦“区域认知与协调发展”这一核心主题，按照2025年修订版《普通高中地理课程标准》的核心素养导向要求，设计一份以学生自主探究为主线的导学案。本导学案旨在帮助学生从“区域的识别与描述”走向“区域的分析与评价”，最终实现“区域的诊断与优化”，构建完整的区域认知框架。本导学案涵盖第一章“区域类型与区域差异”、第二章“区域发展”以及第三章“区域协调”中的核心内容，通过案例探究与任务驱动的学习方式，落实人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力四大核心素养的培养。

【基础信息与使用指南】

适用学段：高中二年级（选择性必修课程）适用教材：中图版高中地理选择性必修2《区域发展》（2019版，依据2025年修订课标使用）课时安排：共6课时（每课时40分钟），可根据实际教学进度灵活调整核心素养主线：区域认知→综合思维→人地协调观→地理实践力（螺旋上升、逐层递进）学习方式：课前自主预习+课中合作探究+课后实践拓展评价方式：过程性评价（学习任务单完成情况、课堂参与表现）+终结性评价（单元检测、实践成果展示）

【学习目标导航】

【基础】一、区域认知维度1.能够准确说出区域的定义，识别区域的三种主要类型（自然区域、行政区域、经济区域），并能结合实例进行