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“双减”政策下小学语文作业评价标准研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学语文作业评价标准的科学性、实效性成为教育改革的关键议题。本研究以学生核心素养发展为导向，结合语文学科特点，探索构建多元化、过程性、发展性的作业评价体系。通过分析现有评价问题，提出优化策略，旨在减轻学生负担的同时提升作业质量，促进语文学习的深度与广度。研究采用文献分析、案例研究等方法，为一线教师提供可操作的实践参考，推动评价改革落地见效。

**关键词**

双减政策；小学语文；作业评价；核心素养；评价标准

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**一、引言**

教育，本应是点亮心灵的火种，而非捆绑学生的枷锁。然而，“双减”政策实施以来，小学语文作