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幼儿园教师工作手册

第1章幼儿成长与发展

1.1幼儿身心发展规律

幼儿期是身心发展的关键期，大脑神经突触连接迅速形成，此阶段儿童对世界充满好奇，情绪波动大但自我意识萌芽，需遵循“最近发展区”理论，在成人支架下学习新技能。根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿从感知运动阶段（0-2岁）过渡到前运算阶段（2-7岁），思维具有具体形象性，需通过实物操作来理解抽象概念，如通过积木搭建来理解“守恒”原理。

埃里克森的心理社会发展理论指出，幼儿期的核心任务是培养“主动性”以克服“内疚感”，教师应提供丰富的自主空间，鼓励孩子大胆尝试，避免过早进行成人化的道德说教。语言发展遵循由具体到抽象、由短句