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小学英语“教—学—评”一体化教学策略对学生自主学习能力的影响研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学质量的提升备受关注。小学阶段是学生语言能力发展的关键期，而“教—学—评”一体化教学策略的有效实施，能够显著增强学生的自主学习能力。本研究旨在探讨该策略如何通过优化教学目标、教学过程与评价机制，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习习惯与能力。通过分析当前小学英语教学中存在的突出问题，结合理论与实践案例，提出针对性改进措施，为提升小学英语教学效果提供参考。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；自主学习能力；教学策略

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**一、问题的提出**

小学英语教学是学生