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小学数学课堂中数学问题解决能力的培养策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，数学问题解决能力的培养不仅是知识传授的延伸，更是学生思维品质与综合素养提升的关键环节。当前，小学数学课堂普遍存在重知识轻能力、重结果轻过程的现象，导致学生面对实际问题时往往束手无策。本文基于特级教师的教学实践，结合学生认知特点与课程标准要求，探讨数学问题解决能力的培养策略，旨在通过情境创设、思维训练与评价优化等途径，激发学生主动探究意识，提升其数学应用能力。研究表明，系统化的问题解决教学能够显著改善学生的数学学习体验，为其终身发展奠定基础。

**关键词**

小学数学；问题解决能力；培养策略；思维训练；情境教学

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