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小学语文“双减”政策下诗词鉴赏作业设计策略研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学语文诗词鉴赏作业设计面临转型挑战，如何在减轻学生负担的同时提升作业质量与育人效果，成为教学实践的核心议题。本研究立足学生核心素养发展需求，结合诗词鉴赏的特性，探讨作业设计的创新策略。通过分析政策背景与教学现状，提出分层化、情境化、实践化等设计路径，以激发学生兴趣、深化文化理解、培养审美能力为目标，为优化作业设计提供实践参考。

**关键词**

双减政策；诗词鉴赏；作业设计；核心素养；小学语文

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**一、背景分析**

（一）**政策导向与作业改革的现实需求**

1.**政策要求作业从“量”到“质”的转