【教学设计】智辨千层“诈”——高中一年级防范电信网络诈骗主题班会教学设计.docxVIP

【教学设计】智辨千层“诈”——高中一年级防范电信网络诈骗主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》和《大中小学国家安全教育指导纲要》为基本遵循，全面贯彻总体国家安全观，落实立德树人根本任务。在课程设计上，本课立足于高中一年级学生的认知发展特点与生活实际，以“提升信息素养、防范网络风险、筑牢安全防线”为核心目标，通过真实情境创设、典型案例剖析、小组合作探究等多元教学方式，系统培养学生的电信网络诈骗识别能力、防范能力和应急处置能力。本课设计紧密契合当前课程改革的“大单元教学”理念，将反诈教育置于“新时代公民数字素养”这一大单元主题下进行整体设计，实现知识建构与能力培养的统一。同时，本课注重“教学评一致性”原则，在每个教学环节均设计了相应的评价任务，确保教学目标可达成、可检测。

本课的理论依据主要包括：一是建构主义学习理论，强调学习者在真实情境中主动建构知识的重要意义，本课通过真实案例和情景模拟引导学生自主建构反诈认知体系；二是信息加工理论，电信网络诈骗本质上是对受害者信息加工过程的干扰和误导，本课引导学生认识诈骗的信息操纵机制；三是社会学习理论，通过案例分析和榜样示范帮助学生形成正确的行为模式和价值观念。此外，本课充分体现“跨学科主题学习”理念，综合运用信息技术、道德与法治、心理学等多学科知识，引导学生从多维度审视电信网络诈骗问题。

二、教学