高中劳动教育教学设计：以劳树德·以创赋能——劳动铸就青春幸福坐标.docxVIP

高中劳动教育教学设计：以劳树德·以创赋能——劳动铸就青春幸福坐标

一、教学内容与背景分析

○劳动教育是新时代落实立德树人根本任务的重要抓手，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。从教材体系来看，高中阶段劳动教育虽未颁布独立的国家课程标准，但依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，高中劳动教育被明确列入综合实践活动课程范畴，纳入必修学分管理。本教学设计以“五一”国际劳动节为契机，紧扣“以劳树德、以创赋能”的核心主旨，引导高中生在体验与思辨中树立正确的劳动价值观，培养创新劳动意识与实践能力。

○【难点】从学情分析来看，高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，认知能力较强但部分学生对劳动的认知存在偏差。高一学生中，有的认为未来是人工智能社会无需亲自劳动，有的觉得劳动占用学习时间而应以学业为重，也有的对体力劳动存在轻视心理。高中生的思维特点是抽象逻辑思维迅速发展，能够进行辩证思考，但理论联系实际的能力仍有待加强。因此，本节班会课的设计必须立足高中生的认知水平，通过案例反思、情境体验、未来想象等多维路径，实现劳动教育入脑入心。

○【核心素养】从核心素养视角出发，本节班会课聚焦劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个维度的培育。具体而言，劳动观念层面引导学生树立“劳动最光荣、劳