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基于词块理论的高中英语词汇教学与学习者学习风格适配研究论文

**摘要**

本研究基于词块理论，探讨高中英语词汇教学与学习者学习风格适配的内在联系，旨在通过理论框架与实践策略的结合，提升词汇学习的实效性。研究发现，词块作为语言的基本单位，能够有效降低词汇记忆的认知负荷，而学习风格的适配则能进一步优化教学设计，促进学习者个性化发展。通过实证分析，提出“词块化教学+风格适配”的混合教学模式，为高中英语词汇教学提供新思路。研究表明，该模式不仅能显著提高词汇掌握率，还能增强学习者的学习兴趣和自信心。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；学习风格；适配策略

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**一、引言与背景**

在全球