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友谊困境突围行动——七年级心理健康主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

在健康中国战略全面推进的时代背景下，教育部于2026年1月印发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出要“强化学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力”-2。教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》也特别强调，需“紧盯学生入学、考试、毕业等成长关键期，开展多种形式心理健康宣传教育活动，培育学生乐观向上的积极心理品质，增强心理韧性”-。与此同时，社会情感学习（SocialandEmotionalLearning,SEL）作为国际教育改革的重要方向，已被纳入我国基础教育课程改革的前沿议题。维普期刊2026年刊载的相关研究指出，社会情感学习“是促进基础教育质量提升、学生全面发展的有力举措”，其核心内容包括社会和自我认知、自我控制、人际交往技巧以及决策能力等-52。2026年的校家社协同育人方案更将“学生社会与情感能力（SEL）增值”确立为核心指标，标志着教育评价正从单纯学科分数向全人素养的深刻转型-56。

【重要】本教学设计以社会情感学习框架中的“人际关系技能”和“负责任的决策”两大核心能力为理论基石，融合认知行为理论、萨提亚冰山理论及积极心理学取向，遵循《义务教育课程方案（2022年版）》中“做中学、用中学、创中学”的教学理念，旨在通过体验式活动设计与真实