守望天地时序 探寻文明根脉——二十四节气中的中华智慧密码.docxVIP

守望天地时序探寻文明根脉——二十四节气中的中华智慧密码

高中三年级中华优秀传统文化主题教育班会教学设计

【教学设计类型】完整班会教学设计

【课题类型】中华优秀传统文化主题教育活动课

【适用年级】高中三年级（高二亦可灵活调整）

【授课时长】1课时（45分钟）

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本教学设计以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2026年版）和《普通高中课程方案（2024年修订）》为统领，紧扣中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展核心要求，践行“立德树人”根本任务。-45教学设计遵循高中阶段学生认知发展规律——重在“增强理性认识，引导学生感悟精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信心”，着力构建“学科融合—实践浸润—生态共育”的传统文化教育新模式。-49

（二）理论依据

【基础】依据建构主义学习理论，以学生为中心创设真实情境任务，引导学生在探究中自主建构知识体系。依据加德纳多元智能理论，通过跨学科融合、艺术创作、实践体验等多种路径激发不同智能优势学生的学习潜能。依据大单元教学理念，将二十四节气视为贯穿12个月的宏大知识单元，从中提炼天文、地理、历史、文学、民俗、艺术、劳动教育等核心要素，帮助学生构建完整而有深度的知识框架。

（三）2026年教学背景

2026年是二十四节气保护性传承深度推进的关键之年。-302026年的春季节气呈现出丰富的教育素材：2月4日