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2026年冀人版《科学》五年级上册教学设计：光的色散

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，围绕“光的色散”这一核心主题，完整呈现从课标解读、教材解析、教学方法选择到课堂教学过程设计、板书资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合的全流程教学方案。

课程以冀人版《科学》五年级上册相关内容为蓝本，聚焦利用三棱镜分解白光与通过牛顿盘混合色光两大实验活动，帮助学生建立“白光是由多种色光组成”的科学概念。

文档注重理论与实践结合，提供丰富的表格工具辅助教师进行教学规划与反思。教师可根据实际学情与教学条件，灵活调整各环节的时间分配与活动形式，确保教学目标的达成。

项目

内容

课程题目

光的色散

核心内容

利用三棱镜分解白光，探究光的色散现象；通过牛顿盘混合色光，理解白光是由多种色光组成

面向群体

小学五年级学生（10-11岁）

课时安排

1课时（40分钟）

课型

实验探究课

教学重难点

重点：认识光的色散现象，知道白光由七种色光组成；难点：理解色光混合与白光还原的原理

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于“物质科学”领域中“光的传播”主题下的重要内容。课程标准明确指出，5-6年级学生应“通过实验观察光的色散现象，知道白光是由不同颜色的光组成的”，这一定位强调了实验探究在概念建构中的核心作用。

课标