幼儿园教师落实“双减”政策心得体会.docxVIP

回归教育本真，守护纯真童年——幼儿园教师落实“双减”政策之心得体会

一、深刻领会“双减”内涵，回归教育本真

“双减”，减的是过重的学业负担和校外培训负担，但这绝不意味着降低教育质量，更不是“躺平”。对幼儿园而言，“双减”的核心在于彻底摒弃学前教育小学化的错误倾向，杜绝超前学习和机械训练，将本该属于孩子的快乐童年还给他们。我们深刻认识到，幼儿期是培养良好习惯、激发学习兴趣、塑造健全人格的关键时期，而非知识灌输的“提前期”。

这要求我们教师首先要转变教育观念，从“教知识”转向“育全人”。我们开始更加关注幼儿的身心健康、情感需求、社会交往能力和探究兴趣的培养。在日常工作中，我们不再急于让孩子认识多少汉字、背诵多少古诗、计算多少算式，而是将目光更多地投向孩子是否喜欢幼儿园、是否能主动与人交往、是否对周围事物充满好奇、是否能在游戏中积极探索。这种观念的转变，是落实“双减”的前提和基础，让我们的教育视角更加开阔，也更加贴近幼儿的生命成长规律。

二、聚焦幼儿一日生活，践行“双减”精神

幼儿园的教育是“润物细无声”的，“双减”政策的落实更要融入幼儿一日生活的各个环节，体现在教育教学的每一个细节之中。

在课程设置上，我们更加注重游戏化、生活化、综合化。游戏是幼儿的天性，也是他们学习的主要方式。我们努力为幼儿创设丰富多样、富有挑战性的游戏环境，提供充足的游戏材料，鼓励他们在自主选择、自由探索、愉快