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高中数学竞赛生导师制培养模式下的心理辅导研究论文

**摘要**

高中数学竞赛生在追求学术卓越的过程中，不仅面临知识层面的挑战，更承受着巨大的心理压力。导师制作为一种个性化培养模式，在提升学生竞赛能力的同时，其心理辅导功能往往被忽视。本研究旨在探讨导师制培养模式下心理辅导的必要性、实施路径及其对学生综合发展的意义，通过分析竞赛生的心理特征与需求，提出针对性的辅导策略，以期为导师制下的心理支持体系提供理论依据和实践参考。当前，竞赛生普遍存在焦虑、自我效能感低、人际关系紧张等问题，这些问题若不及时干预，可能严重影响其竞赛表现乃至长期发展。导师制作为竞赛生培养的关键环节，其心理辅导功能的发挥至关重要，