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基于项目式学习的英语学术写作能力提升策略研究与应用论文

**摘要**

在全球化背景下，英语学术写作能力已成为高等教育人才的核心竞争力。然而，传统教学模式仍以应试为导向，学生写作能力提升效果有限。项目式学习（PBL）通过真实情境任务与探究式学习，能有效激发学生的主动性与创造力。本研究以英语学术写作为切入点，探讨PBL如何优化教学策略，提升学生的语言运用、批判性思维与跨文化沟通能力。通过文献梳理与教学实践分析，提出具体实施路径，为高校英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

项目式学习；英语学术写作；能力提升；教学策略；高等教育

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**一、背景分析**

学术写作不仅是英语学习的终极目标，更