第二单元 第4课时 求比一个数多（或少）几分之几的应用题（教学设计） 数学苏教版六年级上册2026新.docxVIP

第二单元第4课时求比一个数多（或少）几分之几的应用题

教学目标：

1.知识技能：理解“比一个数多（或少）几分之几”的含义，能准确找准单位“1”；会借助线段图分析数量关系，掌握两种解题思路，能正确列式解决求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的实际问题，并规范完成计算与检验。

2.素养能力：经历阅读理解、画图分析、列式解答、检验回顾的完整解题过程，体会数形结合思想，理解两种解法的内在联系，提升分析和解决分数实际问题的能力。

重点难点：

1.教学重点：找准单位“1”，借助线段图分析数量关系，掌握两类题型的两种解题方法。

2.教学难点：理解“比单位1多（或少）几分之几，就是单位‘1’的1±几分之几”，理清两种解题思路的区别与内在联系。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】回顾找单位“1”的旧知识，唤醒学生已有经验，为新课学习铺垫，自然引出本节课课题。

1.出示练习题，让学生找出每题中的单位“1”。

（1）男生人数是女生的。

（2）实际产量比计划多。

2.师生小结：解答分数应用题，找准单位“1”是解题的第一步，也是关键。

3.谈话导入：在生活中，我们经常会遇到“比一个数多几分之几、比一个数少几分之几”的数学问题，今天我们就一起来探究这类应用题的解法。

二、探究新知

学习任务一：求比一个数多几分之几的数是多少

【设计意图】结合生活情境，引导学生读题析题、找准单位“