第二单元 第3课时 求一个量的几分之几的问题（教学设计） 数学苏教版六年级上册2026新.docxVIP

第二单元第3课时求一个量的几分之几的问题教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解“一个量的几分之几”的分数含义，能借助线段图分析数量关系；掌握两种解题思路，熟练解决已知总数求其中一部分数量的分数实际问题，规范完成计算与检验。

2.素养能力：经历分析题意、梳理数量关系、列式解答、检验反思的完整解题过程，体会解题方法的多样性，发展数形结合、多角度思考的数学思维。

重点难点：

1.教学重点：找准单位“1”，借助线段图分析数量关系，掌握两种解题方法。

2.教学难点：理解两种解题思路的区别与内在联系，规范掌握检验步骤。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】回顾分数的意义，唤醒旧知，为本节课分数实际问题的探究做铺垫，自然引出课题。

1.出示习题，指名学生说一说题中分数表示的意义：

男生占全班人数的35

男生中的35

2.师生共同小结：分数可以表示部分与整体的关系，找准整体也就是单位“1”是解题关键。

3.谈话引入：生活中经常会遇到求一个量的几分之几的问题，今天我们就一起来学习这类实际问题的解法。

二、探究新知

学习任务一：用总量减去部分量求另一部分的量

【设计意图】结合生活情境，引导学生读懂题意、找准单位“1”，借助线段图理解第一种解题思路。

江南小学六年级同学45人参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？

1.梳理信息：从题目中你知道哪些数学信息？要解决什