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班主任谈话记录11

谈话对象：小宇（化名），七年级（3）班学生

谈话时间：[本学期某周五]下午第三节课后

谈话地点：办公室

一、谈话缘由与目的

近期观察到小宇同学在课堂上的专注度有所下降，偶尔出现走神、做小动作的情况，课堂互动积极性也不如从前。同时，其近期几次作业质量有所下降，特别是数学和英语科目，错题率有所上升。此外，据其同桌反映，小宇下课时有时显得有些闷闷不乐，与同学间的交流也略有减少。

本次谈话旨在：1.了解小宇近期学习状态波动的具体原因；2.倾听其个人在学习、生活中可能遇到的困惑或困难；3.给予针对性的引导与支持，帮助其调整状态，回归良好的学习轨道。

二、谈话主要内容纪要

教师（以下简称“师”）：小宇，最近看你上课的时候，好像有时候会有点走神，是老师讲的内容哪里没跟上，还是有什么别的事情分心了？

学生（以下简称“生”）：（低头，沉默片刻）……老师，我……我有时候听着听着，就会想到别的事情。

师：哦？能和老师说说想到什么事情了吗？如果有什么困扰，说出来或许我们能一起想办法。

生：（犹豫了一下）就是……我感觉最近数学有点难，上周讲的那个几何证明，我总是找不到思路。然后英语单词也好多，背了又忘，感觉有点跟不上。回家做作业的时候，有时候一道题卡半天，就有点烦躁。

师：我明白了，你是因为在学习上遇到了一些困难，产生了畏难情绪，所以导致上课的时候精力不够集中，对吗？那