浙美版（2024）小学二年级上册美术第3单元 学习好帮手（第7~9课） 教案_可搜索.pdfVIP

折美放(2024)字二年级上册美木第3单元字之好帮手

(第7~9课)教案

7.铅笔的小创意

一、学情分析

1.认知基础:小学二年级学生年龄约7-8岁,已进入形象思结

向细象思维过渡的矿段,对号边热态的物晶(如铅差)有年文强的认为

基础。他们每大使用铅笔学习,清楚铅笔的基本外形(笔秆、笔帽

笔天)和功能(与子、画画),但对“铅笔可以理对包意改造变成亲

形象认为为缺之,向本开成“白品物品中艺满前息总

维意识。

2.技能基话:此前子生已等痊间单的宏画技习(如用线杀马物并

状、用色彩子涂),能使用剪力、收水等工其进行是出字工深作,但

动手能力存在个体差异一一部分学生裁剪、粘贴动作灵活,部分

字生则而加睡手精田动作训药。可的,字生对“例息长想的

法(如根据物品外形联想其他事物)尚不熟悉,设计时易出现“创忘

里一一形象与铅笔结合不自然的问题

3.学习特点:年级学生好育心通,对“例点改谐半工制作

类课堂兴趣浓厚,喜欢通过动手实践获取知识,注意力集中时间较

短,易被生动有趣的案例、游戏化的活动吸引。但他们在创作过秸

中,容易出现“缺乏耐心完成细节“遇到困难轻易放弃”的情况