初中二年级心理健康教育与班级建设融合课程教学设计：翻越“浪浪山”，奔赴新赛季——开学收心赋能成长课.docxVIP

初中二年级心理健康教育与班级建设融合课程教学设计：翻越“浪浪山”，奔赴新赛季——开学收心赋能成长课

一、指导思想与设计依据

本课以教育部2026年“新春第一会”提出的“健康第一”教育理念为根本遵循，贯彻落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》及《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》相关要求，立足初中二年级学生的身心发展特点和学段衔接关键期，以开学收心教育为核心抓手，深度融合心理健康教育、习惯养成教育与班级共同体建设，着力提升学生的心理调适能力、自我管理能力和成长内驱力。

本课基于“大单元教学”与“项目式学习”理念进行整体设计，以“翻越浪浪山”为象征性主题情境，将新学期适应过程设计为一个为期一周的“成长微项目”，班会为首个驱动性启动环节。全文严格遵循教学评一致性原则，确保目标、活动与评价的闭环衔接，充分体现初中道德与法治（心理健康教育）学科的学科育人价值。

二、教学内容分析

《翻过浪浪山，奔赴新赛季》一课为初中二年级“学业心理与成长规划”模块的核心课程之一，属于新学期适应性教育的起始课，同时也是班级共建的开篇课。

（一）学科领域定位

本课属于初中二年级心理健康教育与班级建设融合课程，以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深度融合国家“双减”政策中减轻学生过重学业负担、促进身心全面发展的精神。它既不是单纯的知识讲授，也不是简单的活动游戏，而是一堂以心理疏导为先导、