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小学亲子阅读在历史教育中的应用与实践探索论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的背景下，历史教育不仅是知识的传授，更是价值观与文化认同的培育。小学阶段是儿童认知与情感发展的关键期，亲子阅读作为家庭教育的核心形式，能够以情感共鸣和互动体验弥补学校教育的不足。本文聚焦小学亲子阅读在历史教育中的应用，通过分析家庭与学校协同育人的现实需求，结合历史教育的情感化特征，探讨亲子阅读如何成为激发儿童历史兴趣、塑造文化品格的有效途径，为教育实践提供可行性建议。

**关键词**

小学教育；亲子阅读；历史教育；情感培养；家校协同

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**一、背景分析**

（一）**家庭阅读环境对历史认知的奠基作用**

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